Cara Mengajarkan Anak SD Tentang Literasi Media dan Informasi

Literasi media dan informasi adalah kemampuan untuk mengakses, menganalisis, mengevaluasi, dan mengkomunikasikan informasi dalam berbagai bentuk media, baik cetak, elektronik, maupun digital¹. Literasi media dan informasi sangat penting bagi anak-anak, terutama di era digital yang penuh dengan informasi yang tidak selalu akurat, relevan, atau bermanfaat. Anak-anak perlu belajar bagaimana memilih, memilah, dan memanfaatkan informasi yang sesuai dengan kebutuhan, minat, dan hak mereka.

Namun, mengajarkan literasi media dan informasi kepada anak-anak tidaklah mudah. Anak-anak masih dalam tahap perkembangan kognitif, sosial, dan emosional yang membutuhkan pendekatan yang sesuai dengan usia dan karakter mereka. Berikut adalah lima cara yang bisa dilakukan oleh orang tua, guru, atau pendidik lainnya untuk mengajarkan literasi media dan informasi kepada anak-anak SD

Cara Mengajarkan Anak SD Tentang Literasi Media dan Informasi

1. Mengenalkan berbagai jenis media dan fungsi mereka

Anak-anak perlu mengetahui bahwa media adalah alat komunikasi yang digunakan untuk menyampaikan pesan, informasi, atau hiburan kepada khalayak. Media bisa berupa media cetak (seperti buku, majalah, koran, komik, dll), media elektronik (seperti radio, televisi, film, dll), atau media digital (seperti internet, media sosial, aplikasi, game, dll). Setiap jenis media memiliki fungsi, karakteristik, dan kelebihan serta kekurangan tersendiri. Misalnya, media cetak lebih mudah dibaca dan disimpan, tetapi kurang interaktif dan aktual. Media elektronik lebih menarik dan variatif, tetapi bisa mengandung konten yang tidak sesuai atau berlebihan. Media digital lebih cepat dan luas, tetapi bisa menimbulkan risiko seperti hoaks, cyberbullying, atau kecanduan.

Orang tua, guru, atau pendidik bisa mengenalkan berbagai jenis media dan fungsi mereka kepada anak-anak dengan cara yang menyenangkan dan kreatif. Misalnya, dengan membuat permainan tebak media, membuat poster atau kolase media, menonton film atau video tentang media, atau mengajak anak-anak mengunjungi perpustakaan, stasiun radio, studio televisi, atau pusat informasi.

2. Membiasakan anak-anak untuk bertanya dan kritis terhadap informasi yang diterima

Anak-anak perlu belajar bahwa informasi yang diterima dari media tidak selalu benar, lengkap, atau objektif. Informasi bisa dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti sumber, tujuan, sudut pandang, konteks, atau kepentingan. Oleh karena itu, anak-anak perlu membiasakan diri untuk bertanya dan kritis terhadap informasi yang diterima, baik dari media cetak, elektronik, maupun digital. Anak-anak bisa menggunakan pertanyaan-pertanyaan berikut sebagai panduan:

- Siapa yang membuat informasi ini? Apa latar belakang, kredibilitas, dan motivasi mereka?

- Untuk siapa informasi ini dibuat? Siapa khalayak sasaran dan bagaimana reaksi mereka?

- Bagaimana informasi ini dibuat? Apa metode, teknik, atau sumber yang digunakan?

- Apa pesan utama atau inti dari informasi ini? Apa fakta, opini, atau argumen yang disampaikan?

- Apa tujuan atau dampak dari informasi ini? Apa manfaat, risiko, atau konsekuensi yang ditimbulkan?

Orang tua, guru, atau pendidik bisa membantu anak-anak untuk bertanya dan kritis terhadap informasi dengan cara yang sesuai dengan usia dan kemampuan mereka. Misalnya, dengan memberikan contoh informasi yang berbeda-beda dari berbagai media, membimbing anak-anak untuk mencari tahu jawaban dari pertanyaan-pertanyaan di atas, membandingkan dan mengevaluasi informasi dari berbagai sumber, atau membuat diskusi atau debat tentang informasi yang kontroversial atau menarik.

3. Mengajarkan anak-anak untuk menghargai dan menghormati informasi yang berbeda

Anak-anak perlu menyadari bahwa informasi yang ada di media adalah hasil dari proses kreatif dan ekspresif dari manusia. Informasi bisa berupa fakta, opini, ide, nilai, budaya, atau identitas dari pembuat atau khalayak media. Informasi yang berbeda bisa menimbulkan perbedaan pandangan, sikap, atau perilaku di antara orang-orang. Oleh karena itu, anak-anak perlu mengajarkan untuk menghargai dan menghormati informasi yang berbeda, baik yang sesuai maupun tidak sesuai dengan diri mereka. Anak-anak bisa belajar untuk:

- Mengakui dan menghargai keberagaman informasi yang ada di media, seperti genre, tema, gaya, bahasa, dll.

- Menghormati hak cipta dan kekayaan intelektual dari pembuat informasi, seperti tidak menyalin, menyebarluaskan, atau memodifikasi informasi tanpa izin atau sumber yang jelas.

- Menghormati hak privasi dan keamanan dari diri sendiri dan orang lain, seperti tidak memberikan, meminta, atau memanfaatkan informasi pribadi yang sensitif atau rahasia.

- Menghormati hak asasi dan kewajiban dari diri sendiri dan orang lain, seperti tidak menyampaikan, mendukung, atau menoleransi informasi yang diskriminatif, ofensif, atau provokatif.

Orang tua, guru, atau pendidik bisa mengajarkan anak-anak untuk menghargai dan menghormati informasi yang berbeda dengan cara yang positif dan konstruktif. Misalnya, dengan memberikan pujian, penghargaan, atau apresiasi kepada anak-anak yang menunjukkan sikap menghargai dan menghormati informasi, memberikan contoh atau teladan dari tokoh-tokoh yang menghargai dan menghormati informasi, memberikan sanksi atau koreksi kepada anak-anak yang melanggar norma atau etika informasi, atau mengajak anak-anak berpartisipasi dalam kegiatan sosial yang berkaitan dengan informasi, seperti lomba, pameran, kampanye, dll.

4. Mendorong anak-anak untuk berkreasi dan berkomunikasi dengan media

Anak-anak perlu mengembangkan potensi dan bakat mereka dalam berkreasi dan berkomunikasi dengan media. Anak-anak bisa menjadi produsen, bukan hanya konsumen, dari informasi. Anak-anak bisa menggunakan media sebagai sarana untuk mengekspresikan diri, menyampaikan ide, berbagi pengalaman, atau berinteraksi dengan orang lain. Anak-anak bisa memilih media yang sesuai dengan minat, kemampuan, dan tujuan mereka, baik media cetak, elektronik, maupun digital. Anak-anak bisa membuat karya-karya media yang bermutu, bermanfaat, dan bertanggung jawab, seperti:

- Membuat buku, majalah, koran, komik, poster, brosur, dll dengan media cetak

- Membuat radio, televisi, film, video, animasi, dll dengan media elektronik

- Membuat blog, website, media sosial, aplikasi, game, dll dengan media digital

Orang tua, guru, atau pendidik bisa mendorong anak-anak untuk berkreasi dan berkomunikasi dengan media dengan cara yang mendukung dan memfasilitasi. Misalnya, dengan memberikan fasilitas, bahan, atau alat yang dibutuhkan anak-anak untuk membuat karya media, memberikan bimbingan, arahan, atau saran yang membantu anak-anak untuk meningkatkan kualitas karya media, memberikan umpan balik, kritik, atau masukan yang memotivasi anak-anak untuk terus berkembang, atau memberikan kesempatan, ruang, atau platform untuk anak-anak menampilkan atau mempublikasikan karya media.

5. Menjaga keseimbangan antara penggunaan media dan kegiatan lainnya

Anak-anak perlu memahami bahwa penggunaan media harus dilakukan dengan bijak dan seimbang. Penggunaan media yang berlebihan atau tidak tepat bisa menimbulkan dampak negatif bagi kesehatan, pendidikan, sosial, atau psikologis anak-anak. Misalnya, penggunaan media yang berlebihan bisa menyebabkan gangguan mata, telinga, atau otak, mengganggu jam tidur atau pola makan, mengurangi waktu belajar atau bermain, mengisolasi diri atau mengabaikan lingkungan, atau menurunkan konsentrasi, kreativitas, atau kepercayaan diri.

Oleh karena itu, anak-anak perlu menjaga keseimbangan antara penggunaan media dan kegiatan lainnya yang bermanfaat bagi perkembangan mereka. Anak-anak bisa membuat jadwal, aturan, atau target yang jelas dan realistis tentang penggunaan media, seperti berapa lama, kapan, di mana, dan untuk apa media digunakan. Anak-anak juga bisa mengatur prioritas, menghindari gangguan, atau membatasi diri dari penggunaan media yang tidak perlu atau berlebihan. Anak-anak juga bisa mengisi waktu luang dengan kegiatan lain yang positif dan produktif, seperti membaca, menulis, menggambar, berolahraga, bermain, atau bersosialisasi dengan teman atau keluarga.

Kesimpulan

Literasi media dan informasi adalah kemampuan yang penting bagi anak-anak di era digital. Literasi media dan informasi bisa membantu anak-anak untuk memilih, memilah, dan memanfaatkan informasi yang ada di media dengan cara yang cerdas, kritis, dan bertanggung jawab. Literasi media dan informasi juga bisa membantu anak-anak untuk mengembangkan potensi dan bakat mereka dalam berkreasi dan berkomunikasi dengan media. Literasi media dan informasi juga bisa membantu anak-anak untuk menghargai dan menghormati informasi yang berbeda, baik yang sesuai maupun tidak sesuai dengan diri mereka. Literasi media dan informasi juga bisa membantu anak-anak untuk menjaga keseimbangan antara penggunaan media dan kegiatan lainnya yang bermanfaat bagi perkembangan mereka.

Orang tua, guru, atau pendidik bisa mengajarkan literasi media dan informasi kepada anak-anak dengan cara yang sesuai dengan usia dan karakter mereka. Beberapa cara yang bisa dilakukan adalah mengenalkan berbagai jenis media dan fungsi mereka, membiasakan anak-anak untuk bertanya dan kritis terhadap informasi yang diterima, mengajarkan anak-anak untuk menghargai dan menghormati informasi yang berbeda, mendorong anak-anak untuk berkreasi dan berkomunikasi dengan media, dan menjaga keseimbangan antara penggunaan media dan kegiatan lainnya. Dengan demikian, anak-anak bisa menjadi warga negara yang cerdas, kreatif, dan bertanggung jawab di era digital.